LOGOS is gestart op vraag van de studenten zelf, wat waarschijnlijk een unicum is binnen het domein van de repetitorenkantoren. De basisprincipes van LOGOS zijn gebaseerd op de rede (Grieks: logos = rede): als we de studenten willen helpen, moeten we allereerst luisteren naar hun wensen, zij het binnen een redelijk kader.
Wat verwachten de studenten van een repetitorenkantoor?
|
|
|
| - |
een cursus leren structureren: wat is hoofdzaak, wat is bijzaak? |
| - |
samenvattingen leren maken in plaats van de cursus over te schrijven |
| - |
planning en een algemene studie-organisatie uitstippelen |
| - |
de notities op een efficiënte wijze leren verwerken |
| - |
blokschema’s kunnen opstellen en naleven... |
| - |
zichzelf leren inschatten enz. |
|
|
|
Kortom: leren leren |
|
|
| - |
de slaagkansen op een eerlijke en snelle manier laten inschatten |
| - |
vrij kunnen bepalen hoe frequent en hoe lang de begeleiding vereist is |
| - |
geen winstbejag: geen verplichting om voor alle vakken bijles te moeten volgen |
| - |
de mogelijkheid krijgen om alleen simulatie-examens af te leggen of samen oefeningen op te lossen zonder voor dat vak bijles te moeten volgen |
| - |
een regelmatig en realistische evaluatie enz. |
|
|
|
Kortom: een kostenbesparende maar efficiënte aanpak |
|
|
| - |
inside informatie over de modus examinandi van de professoren: waarop legt die welbepaalde professor de nadruk, hoe quoteert hij? |
| - |
weten of die ombudsman nu een bondgenoot is van de student of niet |
| - |
weten wat te doen bij ziekte tijdens de examenzittijd |
| - |
uitleg krijgen over het succesvol afleggen van een multiple-choice examen |
| - |
uitleg krijgen over het examenreglement: de deliberatie, overdraagbaarheid van punten, het IAJ,.... |
|
|
|
Kortom: jezelf er zonder kleerscheuren doorsleuren |
LOGOS wil zich ook richten tot de student als individu. Iedereen is immers anders en niemand is helemaal wie hij lijkt. Daarom willen we de persoon achter de studentenpet ontdekken. Wat zijn de behoeften van de studenten op individueel vlak?
|
|
| - |
de anonimiteit en grootschaligheid, eigen aan hogere studies, minder sterk aanvoelen door niet als een nummer behandeld te worden |
| - |
oplossingen vinden voor faalangst of excessief perfectionisme |
| - |
voldoende gemotiveerd worden |
| - |
met een objectieve buitenstaander kunnen praten over mogelijke problemen: een moeilijke thuissituatie, relationele problemen, slechte huisvesting, eenzaamheid,... |
|
|
|
Kortom: er niet alleen mee blijven rondlopen! |
|
|
| - |
wat zijn de sportmogelijkheden: plaats, kostprijs, openingsuren? |
| - |
wat als ik mijn studentenkaart verlies? |
| - |
wat ligt waar in Leuven? |
| - |
hoe geraak ik aan een degelijk kot? |
| - |
wat als ik ziek word: naam, adres en openingsuren van de studentendokter? |
| - |
waar kan ik op een PC werken? |
| - |
wat en waar zijn de ontspanningsmogelijkheden, culturele activiteiten,... |
|
|
|
Kortom: er voor zorgen dat je niets mist! |
|
